Die Beschreibung

Die Beschreibung informiert den Leser genau über Sachverhalte, Zustände, Vorgänge, Gegenstände, Tiere oder Personen. Ziel ist dabei, dass sich der Leser von dem Beschriebenen eine sehr genaue Vorstellung machen kann, es praktisch wiedererkennen könnte. Er muss in der Lage sein, aufgrund des Textes ein Bild anzufertigen. Im Idealfall könnte man sagen, dass es sich bei der Beschreibung um ein in Worte gefasstes Foto handelt, wodurch der Leser den beschriebenen Gegenstand oder Sachverhalt jederzeit "reproduzieren" kann.

Grundsätzlich gibt es Beschreibungen von Zuständen und von Vorgängen. Zu den Zustandsbeschreibungen zählen Gegenstands-, Personen- und Raumbeschreibungen und Bildbetrachtungen. Die Vorgangsbeschreibung stellt einen Vorgang in seinem schrittweisen Ablauf dar, zielt manchmal auf eine bestimmte Aktivität ab, fordert vielleicht sogar zur Nachahmung auf. Eventuell kann der Leser eine bestimmte Handlung noch während des Lesens ausführen (Kochrezept). Die "richtig", sachgerechte Ausführung einer solchen Tätigkeit wäre dann das Ziel des Textes.

Beschreibungen finden im alltäglichen Leben viele Anwendungen, etwa dann, wenn man einen anderen über einen bestimmten Gegenstand, über die Funktion eines Gerätes, über ein berühmtes Kunstwerk oder über eine Landschaft informieren möchte. Dies erfolgt häufig im Gespräch. Aber auch die schriftliche Form ist weit verbreitet, zum Beispiel in Form der Gebrauchsanleitung, z. B. für ein technisches Gerät. Auch Spielregeln, z. B. für ein Gesellschaftsspiel, zählen zu den Beschreibungen.

In der Schule ist die Beschreibung eine Aufsatzform, die vor allem in den Klassen 5 bis 7 bearbeitet wird. Sie fördert die Beobachtungsgabe der Schüler, ihre Abstraktionsfähigkeit und ihre Treffsicherheit im Ausdruck.

Das Beobachten ist die wichtigste Vorarbeit. Der zu beschreibende Gegenstand oder Vorgang muss differenziert erfasst, seine Funktion genau verstanden werden. Sind dabei bestimmte Aspekte unklar, hilft eventuell auch einschlägige Fachliteratur weiter. Je mehr Informationen für eine Beschreibung zur Verfügung stehen, desto besser und genauer wird sie.

Das beobachtete Material und die dazu gefundenen Hintergrundinformationen werden in Form eines Stichwortzettels gesammelt.

Es stellt sich folglich die Frage, was wichtig und sinnvoll zu beobachten ist. Allgemein kann man sagen, dass alles das, was einen Gegenstand oder eine Person ausmacht, seine oder ihre Besonderheit ist und so zur Unterscheidung beiträgt, in eine Beschreibung gehört. Dabei können auch Gleichartigkeiten oder Ähnlichkeiten mit anderen Gegenständen von Interesse sein - je nach spezieller Aufgabenstellung. Besonders die auffälligen und markanten Dinge sind es jedoch, die eine Beschreibung interessant werden lassen.

Was ausführlich und was nur kurz beschrieben wird, hängt vom Zweck des Textes ab. Geht es um die Benutzung eines Gegenstandes, wird man besonders die Funktion und die dafür notwendigen Teile hervorheben; handelt es sich um eine Bildbeschreibung, sind Form und Farben sehr wichtig. as gesammelte Material muss dann sinnvoll geordnet werden. Die Ordnungskriterien richten sich nach der Art der Beschreibung.

Da es sich bei der Beschreibung um einen informierenden Text handelt, wird er in sachlicher und nüchterner Sprache abgefasst. Zur Veranschaulichung benutzt man treffende Adjektive. Merkmale, die den Gegenstand unmittelbar betreffen, können mit Attributen und Relativsätzen dargestellt werden.

Auch die Verwendung von sprachlichen Bildern und Vergleichen ist sinnvoll, damit sich der Leser "ein Bild machen" kann. In manchen Beschreibungen erscheint die Anwendung von Fachtermini angebracht, die dann aber erklärt werden müssen.