Kindlicher Spracherwerb: Von den ersten Lauten zum ganzen Satz

Der korrekte Ausdruck für den Sprachlernprozess lautet „Erstspracherwerb des Kindes“. Damit ist der Erwerb der gesprochenen Sprache durch das Kleinkind gemeint. Am Ende muss das Kind in der Lage sein, die gesprochene Sprache seiner Umgebung (bei uns ist das also das Deutsche) verstehen und selbst sprechen zu können. Und das ist wahrlich kein Kinderspiel, für kein Kind dieser Erde! Schließlich ist jede einzelne Sprache dieser Welt ein komplexes, das heißt kompliziertes Gebilde, denn es gibt jede Menge Regeln und Ausnahmen, die man beherrschen muss.

Beim Erstspracherwerb unterscheidet man zwischen dem Lauterwerb (wann kann das Kind welche Laute erkennen und schließlich selbst aussprechen, und in welcher Reihenfolge werden die Laute erlernt?), dem Bedeutungserwerb (welche Wörter lernen die Kinder zuerst, in welcher Reihenfolge werden unterschiedliche Wortarten gelernt, und welche Bedeutungen verknüpfen die Kinder mit den geäußerten Worten?), dem Grammatikerwerb (wann lernen Kinder erste „Sätze“ aus mehreren Wörtern zu äußern, wie lernen sie nach und nach die unterschiedlichen Satzarten und wann beherrschen sie die vielen verschiedenen Endungen an den Wörtern, die im Deutschen möglich sind?) und dem Erlernen der wichtigsten Kommunikationsmuster (wie trete ich in einen Dialog mit jemandem, welche Regeln muss ich dabei beachten?). Alle Kinder dieser Welt müssen also ein hohes Lernpensum bewältigen, bevor sie überhaupt in die Schule kommen. Und das ist ganz schön erstaunlich, denn wenn die Kinder auf die Welt kommen, können sie noch überhaupt nichts - oder?